Trastorns de l'aprenentatge

Descripción

Els trastorns de l'aprenentatge són disfuncions neurològiques específiques que comporten una falta d'habilitat per a un o més aprenentatges en infants amb una intel·ligència normal.

Molts infants tenen dificultats de rendiment escolar. Entre les causes més freqüents d'aquestes dificultats es troben els trastorns de l'aprenentatge (TA), que requereixen un diagnòstic precís i precoç per aplicar el tractament adequat en cada cas. Afecten entre el 5% i el 15% de la població i són una de les causes més freqüents de fracàs escolar.

Els nens i nenes amb trastorns de l'aprenentatge que no es diagnostiquen i no es tracten adequadament sovint entren en una espiral de baix rendiment acadèmic, desànim, desmotivació, baixa autoestima i trastorns afectius i d'ansietat secundaris.

Algunes situacions ens poden fer sospitar d'un trastorn de l'aprenentatge:

• Mals resultats escolars.
• Dificultat en una àrea específica d'aprenentatge.
• Desmotivació pels aprenentatges escolars.
• Rebuig escolar.
• Trastorn de conducta o de relació.

Què oferim a l'Hospital Sant Joan de Déu?

Els trastorns de l'aprenentatge són persistents i repercuteixen en l'aprenentatge al llarg de tota l'escolaritat. Malgrat ser persistents, les manifestacions van canviant amb els anys.

Un retard maduratiu és una dificultat transitòria a l'inici de l'adquisició d'un aprenentatge. Aquest tipus de dificultat se supera i no té repercussió en la vida escolar.

Diagnòstic

Després d'una primera visita de valoració neurològica, se sol realitzar una exploració neuropsicològica, dividida en tres sessions. Així, s'avaluen les funcions cognitives i conductuals que constitueixen la base per a l'aprenentatge: intel·ligència general, memòria, llenguatge, atenció, funcions executives, etc. També es realitza una valoració dels diferents aprenentatges.

L'avaluació es completa amb la valoració dels resultats escolars des de l'etapa d'educació infantil i amb l'administració de qüestionaris a la família i els docents.

Una vegada conclòs el procés d'avaluació, es confecciona un informe complet amb els resultats i la interpretació de les diferents proves administrades, i la conclusió diagnòstica amb les recomanacions personalitzades de tractament i seguiment. En l'informe s'adjunta una proposta de mesures educatives i adaptacions per implementar a l'escola.

En la fase de diagnòstic d'un trastorn de l'aprenentatge intervenen diverses especialitats:

• Neurologia.
• Neuropsicologia.
• Psicologia clínica.
• Psiquiatria.
• Logopèdia.

Evolució en el col·legi

Les dificultats dels infants amb TA no desapareixen, però les característiques varien en funció del seu desenvolupament i de les exigències de cada etapa escolar.

El seguiment evolutiu dels alumnes amb TA és molt important per poder anar modificant les ajudes i adaptacions escolars i ajustar-les a cada etapa.

Una adequada intervenció i el suport familiar i de l'entorn acadèmic són crucials perquè el nen pugui compensar al màxim les dificultats.

Quin ha de ser el paper de l'escola després del diagnòstic?

L'escola té el paper més important en l'evolució d'un alumne amb TA. Per això, els professionals de la Unitat de Trastorns de l'Aprenentatge Escolar de l'Hospital Sant Joan de Déu Barcelona sempre es posen en contacte amb el professorat per intercanviar impressions i oferir l'ajuda necessària en qualsevol moment de l'escolaritat de l'infant o adolescent.