Portal del Paciente
En la Unidad privada de Trastornos del Aprendizaje Escolar (UTAE) trabajamos en coordinación con la escuela para que el niño con dificultades para el aprendizaje desarrolle al máximo su potencial.
Ofrecemos la evaluación, diagnóstico y propuesta de soluciones personalizadas a niños y adolescentes con dificultades cognitivas y conductuales que repercuten en el aprendizaje.
Es una unidad privada, cuyos servicios no están concertados con el Sistema Público de la Salud. La UTAE desarrolla su actividad especialmente en el ámbito asistencial, aunque también en el docente y en investigación.
¿Por qué Sant Joan de Déu?
La atención que proporcionamos en la UTAE va dirigida a los afectados por dificultades en el aprendizaje por un problema del neurodesarrollo (dislexia, discalculia, TDAH, TEL, TEA...) o derivado de un Daño Cerebral Adquirido (DCA).
Nuestro equipo trabaja de forma coordinada con los profesores del niño para garantizar la intervención más adecuada en cada caso. El objetivo es que cada niño o adolescente pueda desarrollar al máximo su potencial.
We offer these services also in English - Nous offrons ces services également en Français.
Neuropediatras
Logopedas
Neuropsicólogas
Psicólogas clínicas y psiquiatras
Pedagogas y educadoras
Materiales didácticos
Herramientas de cribado para la detección de trastornos del aprendizaje: dislexia y discalculia
Uno de los factores que mejora la evolución educativa de los niños y niñas es una buena detección precoz de los trastornos del aprendizaje en edades tempranas. Este hecho hace posible una intervención psicopedagógica de calidad. La Unidad de Trastornos del Aprendizaje Escolar del Hospital Sant Joan de Déu Barcelona, en colaboración con la Fundació Vedruna Catalunya, ha elaborado dos nuevas herramientas de cribado para la educación infantil (P5) con el objetivo de detectar posibles dificultades en el proceso de lectoescritura y en el proceso del cálculo.
Puedes descargar estas herramientas desde el web de la Fundació Vedruna Catalunya (en catalán).
Vídeos de Charlas para familias
Vídeos didácticos
Niños y niñas van adquiriendo hábitos y rutinas guiados por las personas adultas de su entorno, como las preparatorias para ir al colegio (lavarse la cara, desayunar, preparar la cartera,…), algo que puede resultar difícil para algunos.
Un buen dominio de la lectura está ligado a un buen rendimiento académico, por lo que es muy importante que niños y niñas adquieran esta técnica de forma adecuada.
El cerebro es diferente en cada uno de nosotros y hay niños que tardan mucho en adquirir una lectura fluida, como por ejemplo, a las personas con dislexia y que necesitan un entrenamiento específico.
A medida que el niño va creciendo, el desarrollo cerebral y las pautas educativas le permiten aprender a controlar su conducta. Este desarrollo no es igual en todos los niños y a veces pueden necesitar ayuda de padres y educadores.
Algunas personas tienen dificultades para procesar las cantidades y pueden padecer discalculia, que requieren de un entrenamiento específico.
Distintos estudios han demostrado cómo el ejercicio aeróbico mejora las funciones cognitivas. El ejercicio favorece el aprendizaje del niño, mejora su autoestima y le ayuda a gestionar mejor sus emociones.
A algunos niños les puede costar organizarse en las tareas de la escuela o en seguir un horario y el tratamiento en la infancia es fundamental para prevenir el fracaso escolar, la baja autoestima y problemas en las relaciones sociales.
Documentos online de interés
En este nuevo Informe FAROS, de 2024, se describen los principales trastornos del neurodesarrollo de la infancia y la adolescencia, cómo impactan en la vida de los niños y niñas y qué tratamientos existen actualmente.
Las diferencias que se tratan en este protocolo son: Dislexia, TDAH, altas capacidades, discalculia, TDL, TEA e inteligencia límite. - Project Difference
Guía de Práctica Clínica del Ministerio de Sanidad
Guía práctica para educadores de la Fundació Adana.
DISFAM - Asociación de Dislexia y fFmilia.
Consenso multidisciplinar, Departament de Salut - Generalitat de Catalunya.
Guía de buenas prácticas para el diagnóstico del TEA.
Guía de buenas prácticas para el tratamiento del TEA.
Guía práctica del Síndrome de Asperger para la intervención en el ámbito escolar - Asociación Sevillana de Síndrome de Asperger.
Doscientos consejos y estrategias - Brenda Boyd
Consejos que ayudan a educadores de estudiantes con Síndrome de Asperger, Autismo de alto funcionamiento, y discapacidades relacionadas. Brenda Smith et al.
Aprendo en el recreo: Guía para desarrollar habilidades sociales en alumnos con TEA - Autismo Sevilla