Trastorn de l’espectre de l’autisme i coronavirus: informació per a famílies

20 Març 2020

Consells per a famílies de pacients amb TEA per fer front al confinament per COVID-19.

El confinament a casa, derivat de les mesures de prevenció per fer front a la infecció per Coronavirus SARS-CoV-2, anomenada COVID-19, és una situació excepcional, que sens dubte altera la dinàmica i la rutina de qualsevol família i pot generar alteracions emocionals o de conducta en els nens i nenes amb un trastorn de l’espectre de l’autisme (TEA).

Cal tenir clar que es tracta d’una situació transitòria i temporal.

Què he de fer si el meu fill o filla necessita assistència durant el confinament?

En cas de necessitar assistència durant el confinament per alteracions emocionals o de conducta del nen o nena amb TEA es recomana que us poseu en contacte amb el vostre centre mèdic de referència, que us respondrà pels canals habilitats durant aquest període.

Procureu no utilitzar el servei d’urgències a menys que sigui imprescindible, donada la disminució de personal sanitari que dona atenció directa.

Com pot respondre el meu fill o filla amb TEA al confinament a casa?

El confinament a casa de persones amb TEA pot generar una resposta emocional i conductual variable segons les característiques de la família i de l’infant amb TEA.

Hi haurà persones amb TEA que es sentiran tranquil·les a casa i contentes d’estar amb la seva família. Si és així, aprofiteu per fer rutines conjuntes i per compartir interessos.

Altres persones es poden sentir preocupades per la situació. En aquest cas es recomana fer un ús adequat de la informació relacionada amb el coronavirus i el motiu de l’aïllament. L’objectiu és no generar ansietat envers el coronavirus i normalitzar al màxim les mesures d’higiene. A algunes persones els pot ser útil fer-ho de forma lúdica amb jocs i cançons.

Si en algun moment la persona amb TEA es posa nerviosa o s’angoixa pel context del coronavirus, pot funcionar fer servir contes o històries senzilles que li expliquin que està passant (mirar els recursos al final d’aquest article), així com proposar-li altres opcions i canviar el focus d’atenció, per exemple, pintar, parlar dels seus interessos, mirar un llibre o fer rutines quotidianes agradables.

En cas que augmentin els rituals de neteja o les preguntes repetitives per por a contagiar-se, cal limitar-les en el temps o freqüència, i intentar distreure la persona amb una altra activitat la resta del temps. Per exemple, pot ajudar delimitar un moment del dia per parlar del tema, i ocupar la resta del temps amb altres activitats gratificants.

El confinament a casa de persones amb TEA podria generar altres alteracions com ara:

Augment de conductes repetitives, perquè la persona s'avorreix o per necessitat d'autoregular-se.
Augment de conductes disruptives o problemes de conducta, en no entendre perquè no poden sortir de casa o fer les activitats que habitualment fan.
Augment de la irritabilitat o ansietat, o el que es coneix com a desregulació emocional.

Totes aquestes conductes i d’altres de noves podrien ser previsibles en un context com aquest.

Com puc fer front a les possibles alteracions generades pel confinament?

Durant el període d’aïllament, l’objectiu és distreure i ocupar lels infants amb TEA per poder passar les hores de la millor manera possible i evitar la descompensació de la seva conducta. Us donem algunes indicacions per a poder fer front i gestionar les possibles alteracions.

Intentar seguir una mateixa estructura i horari utilitzant el recurs que millor s'adapti al vostre fill o filla. Exemples: horari amb pictogrames, horari escrit, agenda amb imatges.
Intercalar en aquest horari activitats que siguin variades, com ara: moure’s, estar assegut, joc lliure o tasques a taula.
Mantenir l’horari habitual en la mesura del possible, respectant els ritmes de son i alimentació de la persona amb TEA.
Permetre accés i temps per a conductes de regulació emocional. Generalment aquestes conductes en persones amb TEA estan lligades a la sensorialitat i les ajuda a estar més tranquil·les, per exemple: saltar, estereotípies de mans (moviments repetitius i periòdics), moviments amb objectes o amb el cos, etc.
Tot el que sigui realitzar moviment pot ser de gran ajuda per gestionar el confinament.
S’ha de donar prioritat a un confinament “gestionable”. Podem ser més flexibles pel que fa a la demanda en tasques acadèmiques, el temps invertit en conductes repetitives o en l’ús de pantalles i altres dispositius digitals.
Tanmateix, en la mesura que sigui possible, pot ser de gran utilitat que quedi establert quan i durant quant temps poden accedir als dispositius digitals al seu abast.
En alguns casos pot ser una gran oportunitat per compartir amb l’adult referent activitats del seu interès. És important deixar que siguin els nostres fills i filles els que ens mostrin què volen fer.

Propostes d’activitats a fer amb els més petits

Ajudar a preparar el menjar.
Crear circuits de saltar, túnels, amagar-se o enrotllar-se en mantes, xutar pilotes fetes a casa.
Fer massatges, dedicar més temps a les activitats de bany.
Jugar a jocs sensorials amb farina, llegums, olors amb espècies o altres.
Escoltar música i ballar.
Jocs manipulatius amb objectes, caixa de formes, puzzles, circuits de pilotes, vies de trens, cotxes i pàrquings.

Propostes d’activitats a fer amb els més grans

Les activitats anteriors en cas que els agradin.
Joc amb ninos, disfresses.
Manualitats com pintures, dibuix, papiroflèxia, globoflexia, plastilina...
Jocs de taula.
Ús dels dispositius digitals i pantalles de forma compartida, és a dir, que us mostrin què els interessa, a qui segueixen, que els agrada, a què juguen... i fer-ho amb ells.

Si el meu fill o filla requereix sortir al carrer. Podem sortir?

Durant la crisi sanitària ocasionada pel COVID-19, les persones amb TEA que tinguin alteracions conductuals estan habilitades per sortir al carrer amb un acompanyant, sempre i quan es respectin les mesures necessàries per evitar el contagi per coronavirus. Aquesta mesura queda recollida en el Butlletí Oficial de l'Estat (BOE) a data de 20 de març de 2020.

La Generalitat de Catalunya recomana fer-ho portant a sobre el certificat de discapacitat o la prescripció del professional. Per a més informació pots contactar amb el teu referent clínic.

Recursos que poden ser d’utilitat

Com explicar el coronavirus a una persona amb TEA

Hola, soy un virus... y me llamo coronavirus (llibre descarregable de Mindheart.co)
Llavero de rutinas: Cómo estructurar nuestros días en casa.
Infografia sobre com explicar el coronavirus per a persones amb discapacitat (Plena inclusión)
Taullels de comunicació amb pictogrames per a crear materials i plafons explicatius.

Explicació de com cal fer un bon rentat de mans

Vídeo: Rentat de mans amb aigua i sabó pel coronavirus
Article FAROS: Les mans netes eviten malalties i salven vides!

Recursos del Centre d’Educació Especial Guru

Tecnologia i autisme: trobareu moltes apps que l'alumnat treballa a l'escola.
Material imprimible: trobareu moltes fitxes de treball per poder descarregar i treballar a casa.
Estratègies per a nens i nenes amb autisme que s'han de quedar en casa.

Hospital Sant Joan de Déu Barcelona

Coronavirus SARS-CoV-2: Informació sanitària i consells per a gestionar la situació actual dirigida a pacients, famílies i visitants.
Imatges descarregables Tot anirà bé - Unim TEA (català) i Todo irá bien - Unim TEA (castellà).

Recursos institucionals i informació sobre el coronavirus SARS-CoV-2